读写 ，可以练习的本领

很多人会问，我的孩子为什么不爱阅读？其实，所有的孩子都爱故事，从故事开始的阅读是每个孩子都热爱并需要的。如果孩子不爱阅读，一是因为没有正确的阅读启蒙方式，二是因为孩子在阅读的过程中遇到了困难。

很多人会问，孩子读了很多书，为什么一到写作就犯难了？这是因为阅读和写作是既有联系又有区别的两件事——阅读就像吃饭，写作就像做饭，一个只吃饭不做饭的人是做不好饭的。

很多人会问，孩子平时讲起话来滔滔不绝，为什么让他写下来的时候就无从下笔了？这是因为表达是人的天性，绝大部分孩子都喜欢通过与人交流、沟通来表达自我。然而，孩子接触口头表达的时间久，锻炼的机会多，书面表达的练习则相对少得多。所以，他们讲起来头头是道，落实到文字上就困难得多。

因此，表面上看起来是“爱不爱”的问题，实际上背后存在的是“难不难”的问题，而“难不难”的背后又是“会不会”的问题。孩子“不爱”是因为在阅读和写作的时候碰到了困难。俗话说，难者不会，会者不难。

当一个孩子不爱阅读、不会写作的时候，大人千万不要认为他们就是单纯地不热爱、不喜欢，也许他们是真的有困难。

任何人在做一件自己不熟悉的事情时都会紧张，比如第一次开车、第一次游泳……这是因为没有熟练掌握相应技能而自然产生了紧张感和无助感。

孩子想要消除这种紧张和无助，从阅读和写作的新手一步步成长为熟手，最后变得得心应手，需要一个练习的过程。只要方法得当，所有人都能学好阅读，写好作文。当然，因为个体的差异，不同孩子的困难是不一样的，所采用的方式、方法也略有不同。

《每个孩子都能学好阅读》部分目录

《每个孩子都能写好作文》部分目录

在中国古代，不管是阅读还是写作，都以“多”为要诀，“读书破万卷，下笔如有神”是最生动的写照。多读多写的方法确实有用，因为熟能生巧。但是，现代社会的节奏太快，每个人要做的事情太多，单凭苦练渐悟的方式让孩子来学习阅读和写作，既跟不上时代发展的步伐，也低估了大人自身的作用。因此，在这个时代，孩子学习阅读和写作，应该是在大人的指引、陪伴下进行的自我练习。

现在的大人可以分为两类，一类是“佛系”家长——静待花开，相信“树大自然直”。然而，我们告诉孩子目的地，他们就能够顺利到达吗？有多少孩子会迷路啊，最终能够到达目的地的孩子估计少之又少。

另一类家长相信只要“手把手”地教，就能够把孩子教会，因此就将读写技巧细致入微地讲给孩子听。可是讲了技巧，孩子就能掌握吗？

其实，大人需要走到“佛系”和“手把手”的中间地带，多做些研究与实践，做到能陪伴孩子阅读，能启发孩子写作。以能读会写为发展方向，以阅读与写作为学习方式，以教会读写为操作方法，无限发展孩子的读写能力。

读写能力不是人类与生俱来的本能，而是需要练习才能获得的本领。读写能力的形成既需要脑力劳动，又需要体力劳动。作为家长的我们要做的，就是从现在起，和孩子一起练习读写，从最简单的一句话开始，日积月累，循序渐进。最终，每个孩子都会成为能读会写的人。

人工智能时代，孩子从读写能力中发展出的独特而深刻的抽象思维，是其在未来竞争中立于不败之地的优势。这种优势能让孩子更好地发展自身，更好地认识世界，成长为满足社会需要的人才。

我自认为在书中传达了正确的理念，也针对大部分孩子经常会遇到的实际问题做了一些解释和反馈，就是希望在方向上能够给热爱阅读和写作的孩子以指引，同时也帮助那些还未爱上阅读和写作的孩子燃起热情。

或许这两本书，能够引起大家的共鸣，在细节上为大家提供一些操作的索引；又或许您读完这两本书，只会记得四个字——相信、练习。无论最后收获什么，只要大家在合上书后，有一些思考和改变，那我们做这套书所花的一年多的努力就是值得的。

在教育的路上，微小的改变也是极不容易的。最好的大人，是温柔而坚定的人。不怨天不尤人，不抛弃不放弃。愿我们都能成为那个最好的大人，陪孩子在人生的马拉松中一直跑下去······

（李怀源）