北京市青少年学生读书行动启动 适应成长需要丰富阅读供给

北京市青少年学生读书行动启动。（丁柏明 摄）

6月5日，北京市青少年学生读书行动启动。此次读书行动将以“有组织的阅读”为统领，增加优质阅读内容供给，把读书行动融入学科教学和日常教育活动，主动适应学生成长发展需要，着力打造北京市青少年读书品牌特色。

北京市委教育工委副书记、市教委主任李奕，以及北京市委宣传部、市文旅局、市总工会、团市委、市妇联、市科协等部门负责人参加会议。北京第一师范学校附属小学、昌平区教委、首都师范大学围绕学校、区域开展有组织的阅读和阅读在教师培养中的作用等方面交流了经验做法。北京科技大学教授任福君分享了科学阅读经验。北京第一师范学校附属小学学生代表向全市青少年学生发出阅读倡议。

北京市委宣传部二级巡视员丁梅在讲话中指出，青少年学生是全民阅读的重要群体，要切实增强做好新时代青少年阅读工作的使命感责任感；要找准需求特点，不断创新青少年阅读工作方式方法；要加强工作协同，提升青少年阅读品牌影响力。

北京市委教育工委副书记、市教委主任李奕对深化全市青少年读书行动提出三点要求：一是进一步提高思想认识，深刻理解开展青少年学生读书行动的重要意义；二是深化青少年阅读的供给侧改革，准确把握开展读书行动的工作要求和重点；三是遵循教育规律和学生成长规律，以“有组织的阅读”推动青少年读书行动落地见效。

据介绍，北京市青少年读书行动将以“有组织的阅读”为统领，聚焦青少年阅读供给侧改革关键环节，整体规划未来一个时期的重点任务：

——增加优质阅读内容供给。根据青少年认知规律和身心发展特点，配置适宜的优质图书。

——灵活调整阅读供给节奏。实现全方位覆盖式校园阅读供给，把读书行动融入学科教学和日常教育活动，加强学生阅读指导。

——丰富阅读供给方式。突出学段特点，统筹开展中小学“书香燕京”阅读指导行动，职业院校学生“未来工匠”读书行动，以及高校学生“书香激扬青春”读书行动，积极推动家庭亲子阅读行动，系统推进青少年阅读工作。

——有效扩大阅读供给空间。统筹建立北京市青少年阅读促进联盟，营造适宜阅读环境，以数字技术赋能校园阅读。

——健全青少年有组织阅读工作机制。坚持学思用贯通、知信行统一，特别强调要探索检验青少年读书效果的机制和方式。加强组织领导，强化“市—区—校—班—生”五级联动，各部门协同联动，大力营造良好氛围。

北京教育部门表示，北京市青少年读书行动遵循教育规律和学生成长规律，覆盖大中小幼各学段，普教、职教不同类型，突出学段、类型特点，主动适应学生成长发展需要，把青少年读书行动积极融入北京市全民阅读中，着力打造北京市青少年读书品牌特色。

(记者 杜燕)